課桌椅-學(xué)校課桌椅品牌-霸州金榜家具公司 ：

霸州市金榜家具有限公司，成立于2000年，知名品牌“金榜題名”也相繼誕生。在堅(jiān)持“質(zhì)量為根、誠信為本”的正確理念，和各企事業(yè)的認(rèn)同中一步步的成長(zhǎng)、壯大！

選購材料環(huán)保、無異味、表面沒有褪色、沒有刮傷的課桌椅。2、選擇符合人體工程學(xué)的課桌椅，它能夠糾正學(xué)生的坐姿，提高學(xué)習(xí)效率、預(yù)防近視和脊柱病的發(fā)生。3、顏色鮮艷的課桌椅，容易產(chǎn)生疲勞，對(duì)于知識(shí)的汲取是不利的，盡量選擇櫸木色或者是土黃色，可以保證一定的視力。4、選購時(shí)不能只看學(xué)生課桌椅價(jià)格和圖片，以實(shí)物為主。

課桌椅排列的十種方式

教室環(huán)境能促進(jìn)主動(dòng)式學(xué)習(xí)，也可能打斷主動(dòng)式學(xué)習(xí)。教室空間區(qū)域安排會(huì)影響教學(xué)效果。沒有一種課桌椅安排是*理想的。課桌椅可以重新排過，營造不同學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.分組排列法

安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學(xué)生有接觸，促進(jìn)小組互動(dòng)有的學(xué)生需將椅子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕。可將每小組中背對(duì)教室前方的椅子撤走，以免學(xué)生頻頻轉(zhuǎn)頭。

2.馬蹄形排列法

學(xué)生能有自己桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體。學(xué)生之間能有面對(duì)面接觸。讓學(xué)生兩兩并坐。老師能隨時(shí)走入馬蹄形中間發(fā)講義。確保馬蹄型之間有夠的轉(zhuǎn)圜空間。也可以小組為單位成為半圓形。

3.正式會(huì)議排列法

桌子是長(zhǎng)的或圓的，*適合這個(gè)排列方式這種排法使老師重要性減低，學(xué)生重要性增加。如果老師座位如圖一，能營造開會(huì)氣氛如果老師是在中間，*遠(yuǎn)端學(xué)生會(huì)有被忽略的感覺。也可以把長(zhǎng)桌子排成中空的方式。

4.工作站排列法

這種排列方式適合：主動(dòng)操作、實(shí)驗(yàn)取向的教學(xué)情境。 學(xué)生可坐在桌子旁，等老師示范教學(xué)后，立即合作進(jìn)行作業(yè)。如需培養(yǎng)學(xué)習(xí)伙伴，一個(gè)工作站排兩人*適合。

5.圓形排列法

撤走所有桌子，供應(yīng)課桌椅，把椅子排成圓形式，能促進(jìn)學(xué)生面對(duì)面溝通方式。如果排成大圓圈，*適合進(jìn)行全班討論。如果學(xué)生需要桌子寫字，則把桌子排在圈外，當(dāng)學(xué)生需要寫字時(shí)可直接轉(zhuǎn)過去。

6.各組分散式排列法

如果教室夠大，可以先排好桌椅，讓各小組能進(jìn)行小組型態(tài)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓小組距離稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，以防干擾。不可讓距離過遠(yuǎn)，以防難以聯(lián)絡(luò)。

7.演講廳式排列法

演講廳主動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境有限，但還是有可能性。如果座位是可移動(dòng)，小學(xué)課桌椅多少錢，可排成弧形，營造可見度。如果座位是固定的，請(qǐng)學(xué)生靠到中間。不管演講廳多大，還是可以學(xué)生兩兩分組，并套用主動(dòng)式學(xué)習(xí)中需要和鄰座伙伴合作的活動(dòng)。

霸州市金榜家具有限公司，成立于2000年，知名品牌“金榜題名”也相繼誕生。在堅(jiān)持“質(zhì)量為根、誠信為本”的正確理念，和各企事業(yè)的認(rèn)同中一步步的成長(zhǎng)、壯大！

課桌椅廠家應(yīng)隨學(xué)生身高變化制作

身高增長(zhǎng)快課桌椅更新慢

為什么會(huì)出現(xiàn)高個(gè)矮桌、矮個(gè)高桌的現(xiàn)象？

記者從有關(guān)部門了解到，據(jù)2002年一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查顯示，1992年至2001年，我國城市男、女生身高平均增長(zhǎng)6.2厘米和4.8厘米，農(nóng)村男、女生身高分別增長(zhǎng)7.5厘米和6.1厘米。2005年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，從1995年到2005年，課桌椅，我國3歲到18歲的兒童青少年，各年齡段身高都平均增加3厘米左右。

有關(guān)專家指出，孩子在不斷長(zhǎng)個(gè)兒，但課桌椅升高的速度則很難跟上，于是學(xué)生“高個(gè)矮桌”現(xiàn)象越來越普遍。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體身高差異平均值增大，也造成學(xué)校統(tǒng)一桌椅高度難。調(diào)查資料顯示，2001年學(xué)生的個(gè)體身高差異平均值為37厘米，學(xué)生用課桌椅廠家，較1992年增長(zhǎng)12厘米，所以“高個(gè)矮桌”，“矮個(gè)高桌”的現(xiàn)象大量存在。

據(jù)了解，2002年公布并正式實(shí)施了中小學(xué)課桌椅新標(biāo)準(zhǔn)。新標(biāo)準(zhǔn)中，課桌椅型號(hào)共有10個(gè)，桌面高度為760毫米。目前，鄭州各個(gè)中小學(xué)的課桌椅配備，基本上由各學(xué)校根據(jù)需要申請(qǐng)更新、采購。調(diào)查中，多所學(xué)校的負(fù)責(zé)人都表示，可調(diào)節(jié)高度的桌椅質(zhì)量不穩(wěn)定，采購固定高度的桌椅，可減少損壞率。