課桌椅-金榜家具(在線咨詢)-學生課桌椅供應商：

霸州市金榜家具有限公司

此外還能利用課桌椅，讓面積有限的教室可利用空間增大的產(chǎn)品，西科盛世通可謂是這方面的個中高手：通過連桿機構可以讓桌椅進行折疊，節(jié)省教室空間、方便儲運和攜帶;桌腳和椅腳設有活動輪方便移動，為學生的課堂互動環(huán)節(jié)、班集體活動提供空間。課桌椅增加更多人性化的功能，不但充分提高教室資源的使用效率，還有助于創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，提高學生的學習效率。

課桌椅雖然可以說是“平凡”的教育裝備，實驗室桌椅，但它們的變化卻映射著教育理念的革新。祥聚座椅各類創(chuàng)新的課桌椅必將成為一道亮麗的風景線，從獨特的角度展現(xiàn)平凡中的教育之美。金榜課桌椅質(zhì)量就是好。

霸州市金榜家具有限公司

課桌椅不相稱，不是個小問題

近，在一所鄉(xiāng)村小學一年級聽課，發(fā)現(xiàn)教室里存在著一個容易被老師們忽視的現(xiàn)象——學生課桌椅太高，與他們的身長極不相稱。

那天，課剛剛進行到五分鐘左右，只聽見教室里響起窸窸窣窣的聲音。仔細一聽，聲音是從孩子們的凳子下面發(fā)出來的。原來，很多小孩子因為小腿長度不及所坐凳子的高度，吊著時間一長，他們會不自覺地把腳朝地面伸展。在他們扭動身子、伸長腳尖的過程中，凳子便跟著前后左右地晃動，以至于發(fā)出各種不和諧的聲音。

其實，學生在這節(jié)課中的學習熱情被老師調(diào)動得很高，他們對于不自覺發(fā)出的這種聲音也許全然不覺，也許早已習慣。但這種不正常的表現(xiàn)卻不能不引起學科教師的思考。作為低年級小學生，注意力保持時長本來就不及高年級學生，那么，當學生還處在學習專注期時，這些聲音的出現(xiàn)會不會分散別的孩子的注意力？為什么長期以來這種現(xiàn)象沒有引起學校相關處室及學科教師的關注？

低年級課桌椅與學生身高不協(xié)調(diào)，不僅僅影響學習效果，長時間持續(xù)下去，對學生的身心健康也極為不利，這絕不是一個小問題。

首先，桌椅與身高不協(xié)調(diào)，學生的坐姿就無法保持端正。長期坐姿不正，學生的身體骨骼或許就會走形，O型腿、X型腿、駝背、脊柱側彎也許就會由此埋下種子。在小學中高年段，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些學生在寫字時的姿勢出現(xiàn)了扭曲。有的緊趴在課桌上，也許，他們更早一些時候的課桌可能過高，為了夠得著桌面，不得不往前探著身子；有的學生則斜倚在課桌上，身體左右部分的協(xié)調(diào)性被打破，也許，他們曾經(jīng)的課桌椅相對于其身體太低。除了對身形的影響，有的學生的視力也因為讀書、寫字時的姿勢不正確而慢慢下降。

其次，桌椅與身高不協(xié)調(diào)，可能導致學習注意力分散。如前所述，當學生坐得不舒服時，他們便隨之改變坐姿，甚至發(fā)出異響，這一切外在改變，不自覺地讓他們變得不那么專注。小學生學習力的提升，一個關鍵的因素是良好學習習慣的培養(yǎng)。集中注意力、認真地對待學習中的每一項任務，是一種重要的學習習慣。而這一切，都可能被不合適的課桌椅給打破。

相比考試和分數(shù)，學生的身心健康發(fā)展可能因課桌椅而受到影響的問題沒能引起學校管理者及相關部門的高度重視。近些年，隨著國家對教育投入的增加，學校的操場變硬了，跑道變軟了，教室變亮了，校園變美了，課桌椅，網(wǎng)絡全覆蓋，白板班班通，櫥窗比比皆是，哪里有課桌椅賣，景點隨處可見。可一些與學生身心健康直接相關的問題卻長期得不到解決，類似課桌椅太高的問題、學生廁所蹲位不足的問題、教室照明布設不適宜的問題等都沒能引起重視。

其實，在現(xiàn)在的教育投入方面，更多的時候差的不是錢，而是一種真正為學生健康成長謀事的理念。2014年，相關部門印發(fā)了《義務教育學校管理標準（試行）》，其中提出的首要管理理念就是“育人為本，各方面發(fā)展”。無論是學校建設，還是學校管理，都要以人的各方面健康發(fā)展為根本理念。

當下，義務教育學校現(xiàn)代化建設工程正在逐步推進，希望政府相關部門在制定和執(zhí)行相關建設標準時，能針對學生課桌椅高度之類的問題，多一些細化的方案，把關注教育做到孩子的心坎上。即使政府部門的投入未及時考慮到這類“小”問題，學校管理者亦可從學校經(jīng)費中安排一些，力所能及地解決這些問題，因為每一個生命的健康成長都不可等待。金榜課桌椅經(jīng)濟又實惠，哪里有教室桌椅，是值得信賴的選擇。

 霸州市金榜家具有限公司

課桌椅和視力的關系，你了解多少？

有大量研究表明，

不適宜的課桌椅高度容易導致

不良坐姿和讀寫習慣，

造成視力不良，脊柱側彎、后凸等發(fā)育問題。

學生們在?；蛘咴诩覍懽鳂I(yè)的大部分時間

都與課桌椅親密相伴。

那么，你有否關注過它們呢？

我們先來看看課桌椅的幾個關鍵指標

桌面高：桌面離地面的高度。座面高：座面離地面的高度。桌下凈空高：滿足就座時下肢在桌下自由移動的高度。桌椅高差：桌面高減去座面高，是衡量課桌與課椅配合程度的重要因素，影響就座姿勢。

哪些又是合格的課桌椅呢？1書包只能放在椅子上（不合格！）國家標準中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎的。正確的坐姿要求學生大腿的后三分之二至四分之三應置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。

但現(xiàn)實中常會發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書包所占據(jù)，學生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學生主觀感覺應適用更高的課椅。長此以往，當這種不良坐姿形成習慣后，會使學生難以適應合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。2置物空間大而桌下凈空間?。ú缓细瘢。　≡诂F(xiàn)實中，中小學校部分課桌椅存在不符合國家標準的情況。主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽屜下緣與地面之間的距離），使其相對于國標偏小。這種情況下為使學生能入座，必然需要調(diào)低課椅或調(diào)高課桌。3學校課桌椅參差不齊（合格?。　≌n桌椅品種多，按國家標準，根據(jù)高中、初中和小學生不同的身高配備不同高度范圍的可調(diào)式課桌椅。4學校課桌椅高度可以個性化調(diào)整（合格?。　「鶕?jù)每年學生體檢身高的變化對學生課桌椅進行個性化調(diào)整。

專家指出提高學校課桌椅與學生身高的匹配程度需要學校、家庭和相關監(jiān)管部門共同的努力。